LA AVENTURA DE SER DOCENTE

El ser docente no es fácil, pero tampoco imposible, porque en el camino de la práctica se va aprendiendo el proceso de la enseñanza-aprendizaje frente a los alumnos. Porque el alumno que se forma, será para el futuro del mañana donde aplique sus conocimientos adquiridos, en el trabajo y medio social que se encuentre, y no sea una persona inepta, considerando así mismo el camino que pueda elegir a futuro.

El ser docente implica varias situaciones, sociales, económicas, políticas, etc. En primero punto, por la falta de interés de la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos, en segundo punto por los apoyos económicos que perciben a través de los proyectos encomendados por el gobierno federal, estatal y municipal. Ya que los padres de familia están acostumbrados a recibir y no dar.

Otra de las dificultades que se presentan en el aula, son las cuestiones administrativa, reuniones oficiales y sindicales, la falta de aulas necesarias e inmuebles que sean adaptados de acuerdo a sus necesidades del educando; la falta de aula afecta la socialización del alumno-maestro y viceversa, por los espacios de las áreas de rincones de lectura, enciclomedia, etc. Todo esto afecta al educando, en relación a su enseñanza aprendizaje.
Por otro lado también cabe mencionar que el maestro tiene que poner en práctica, sus habilidades y capacidades, para dar una mejor enseñanza-aprendizaje en los alumnos; tomando en cuenta los intereses, necesidades de los niños y el medio que lo rodea. Así mismo seguir actualizándose de forma permanente y continua para adquirir más conocimientos y estrategias adecuadas para cada uno de nuestros alumnos, tomando en cuenta, sus diferentes grados de dificultad en el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje. De acuerdo a lo antes mencionado, el profesor podrá dar respuestas a la realidad educativa, que se presente cotidianamente.
Anteriormente las personas fueron educadas en primaria sentadas frente a un pupitre, mirando en el pizarrón las explicaciones del docente y tomando apuntes al dictado del maestro. La enseñanza, monótona y poco motivadora, se consideraba adecuada a las condiciones de vida de la época.
Hoy, seguro que sería equivocado pretender educar de la misma forma a los niños, más acostumbrados aun a las imágenes, a los cambios vertiginosos, al movimiento incesante de la televisión y los videojuegos. Para que el trabajo docente sea eficaz, el maestro debe adaptarse a la acción y pensamiento de los alumnos.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Mi inicio al ámbito educativo fue en el año 2005, cuando ingrese como docente en el nivel primaria de educación indígena, inicie en una Escuela de organización completa llamada “EMILIANO ZAPATA”, en la comunidad de Mazateopan, municipio de Tlacotepec de Porfirio Díaz. Labore como maestra frente a grupo, donde me asignaron el 1° grado de 42 alumnos, trabaje tres meses con este grupo por que llegue en el mes de abril. Los niños de 1° grado tenían serias dificultades con la lectura y escritura. No sabía ni por dónde empezar, era una maestra novata, sin experiencia con este grupo. Comente este problema con algunos compañeros maestros y me dieron algunas ideas para trabajar con este grupo. Entonces empecé con la enseñanza de las vocales, los números y luego con el sonido y nombre de las letras s, m, t, p, etc. Fue así como poco a poco me fui dando cuenta que los niños empezaban a identificar el nombre y el sonido de las letras del alfabeto, concluyeron el ciclo escolar leyendo palabras monosílabas y bisílabas.

El ser docente no es solo enseñar lo que está a su alcance sino profundizar su significado en diferentes formas de interpretación mental, con el fin de desarrollar la competencia comunicativa de los niños, esto es que ellos aprendan a comunicarse en forma oral y escrita en distintas situaciones del proceso comunicativo.

Es decir que mi labor brinda a los niños experiencias constructivas que les sean útiles para comprender y resolver problemas que diariamente enfrentan, valorar las creaciones de sus trabajos y las interacciones con los otros para que desarrolle su inteligencia.

El ser docente ha significado mucho para mí, ya que debe ser capaz para decidir, ¿Qué quiere transformar en la enseñanza?, para ello, debe contar con materiales complementarios que tenga un propósito de reforzar para la aplicación de los conocimientos y las estrategias didácticas.

Actualmente me encuentro laborando en la Escuela Primaria Bilingüe “LIC. BENITO JUAREZ”, clave: 21DPB0493K, de la comunidad de San Martin, municipio de Ixtepec, Puebla. La institución es de organización completa se encuentra en una zona de alta marginación, generalmente todos los niños son hijos de campesinos, presentándome el problema de la incomprensión lectora en los 25 alumnos de 5°y oscilan entre las edades de 10 y 12 años.
En base a lo anterior, he tratado de buscar ciertas estrategias, para promover la habilidad de la comprensión y la asimilación de las enseñanzas que se les transmiten a los niños.
Una de las estrategias es, aprovechar los conocimientos previos que adquieren en sus casas acerca de las actividades que realizan sus padres, de su vivencia diaria, del tipo de alimentación que consumen, numero de familia que lo forma, lo que ven y existe en su comunidad.
En la escuela, al igual que en el hogar y en la comunidad, los niños tienen que desarrollarse física e intelectualmente. Para eso, el maestro tiene que programar las actividades escolares también en función de este desarrollo.
Esta razón me ha ayudado a comprender que mientras los niños no se les dan la confianza de relacionar su aprendizaje con su contexto social, la adquisición de conocimientos no es favorable sino que se convierte en una debilidad en los alumnos.